능력/쓰기기능이 생활연령, 측정지능, 연령에 적절한 교육에서 기대되는 것보다 낮음.
일상생활 활동 또는 학업수행에 의미 있게 방해.
감각기관에 손상에 비해 읽기/쓰기/산수의 능력이 떨어짐.
3) 유병률
2-10%
난독증 유병률이 높음
초기 교육환경, 사회경제적 수준과 연관
남아가
것이 가장 바람직하다는 것이다. 수정은 일반학급의 교사들이 사용하기에 부담이 있는 것이 사실이지만 그들의 부담을 경감시키기 위해 교수적합화에 관한 일반교사의 지식과 교육과정 분석력을 비롯한 특수교사의 지원적 지원 능력에 근거한 교사간의 협력체제의 구축이 필요하다. (김진환, 2005)
읽기, 쓰기 등 특정한 분야에서 학습 상 장애를 지니는 자
- 교육 개발원 : 학습장애는 여러 다양한 장애 그룹을 지칭하는 포괄적인 용어로서 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 논리적 사고나 산수능력을 습득하거나 사용하는데 심한 어려움을 보이는 경우를 말한다. 이런 장애는 개인에게 내재하는 원인으로
수준
심각한 사회 정서적 문제를 가진 어린이는 불안정할 뿐 아니라 집단형성에도 어려움을 갖고 있다.
2. 참여자의 연령
참여자의 연령은 읽기능력, 다루는 주제에 관한 성숙 정도, 사용할 매체를 다루어 본 경험의 정도와 밀접한 관련이 있다. 일반적으로 참여자의 연령이 세 살 이상 차이가 날
읽기 과정의 대표적인 방법으로는 글을 낭독하거나, 문장 단위로 분석하면서 읽는 방법 등이 있다. 따라서 이 과정의 읽기는 고급 학습자보다는 초급 학습자에게 자주 활용된다.
이 모형에서 읽기는 단어를 찾아서 암기하고 해석하는 수동적인 활동에 지나지 않는다. 따라서 초급 수준의 학습자나 활