행정활동에 대한 전문적․기술적 조언을 통한 참모활동 내지 막료활동이다.
② 장학의 기능 분석․검토의 기능면에서의 접근
: 교사의 전문적 성장, 교육운영의 합리화 및 학생의 학습 환경 개선을 위한 전문적․기술적 보조 활동이다.
③ 선진국의 교육이론과 교육이념 토대 한 이념
우리나라 유아교육 공교육화 현황
공교육의 개념은 학자마다 다르게 주장하지만 종합해보면“공교육은 국가나 공공단체가 관리 운영하는 교육일 뿐 아니라 지원하는 교육이고, 국민모두에게 교육의 기회를 개방하는 교육이며, 보편적인 교육내용을 포함하는 교육이다(나정, 1996).” 즉 공교육의 개
(3) 유아교육의 중요성
우리나라는 1980년대 이후 유아교육에 대한 관심이 폭발적으로 증가하였다. 그 결과 많은 부모들이 유아교육에 노력을 기울이고 있는데 정작 유아교육의 근본적인 중요성에 대한 인식보다는 다른 아이에게 뒤지지 않는 아이로 키우기 위한 목적에 더 비중을 두고 있는 듯 하다.
유아교육
미국식 자유민주주의의 도입과 1960년대부터 시작된 국가경제개발 과정에서 “분배가 경제성장을 방해한다.”는 논리에 따라 사회 복지적 성격을 갖는 유아교육과 보육문제는 정책적 관심 밖에 있었다.
우리나라 유아교육의 양적 발전
- 1980년부터 정부의 행정적 뒷받침으로 유아교육 진
교육의 자율화 분위기가 정착되어 가면서 장학활동에 대한 인식도 크게 변화되고 있다. 종래의 교육행정기관이 주도하는 장학지도에 대비하여 장학의 활성화를 위한 방안으로 교내 장학의 중요성이 크게 부각됨이 그것이다.
주삼환(1990)은 상부의 장학이라면 아무리 옳은 장학이라 해도 교사들은