제한적이지 만 사고의 발달이 시작된다.
대상 영속성, 지연된 모방 활동이 완전하게 형성되고, 상징 기능의 발 달이 시작된다.
소유한 물건들에 관한 물리적인 지식, 연관성에 관한 논리ㆍ수학적 지식, 임의적인 사회적 지식을 계속 형성하게 된다.
언어발달
어휘가 폭발적으로 팽창하는 시기이다.
발달의 원칙: 머리에서 발 방향으로 발달이 진행
② 근원발달의 원칙: 안에서 바깥쪽으로 발달이 진행
③ 세분화 발달 원칙: 일반적인 것에서 특수한 것으로 발달
◆ 발달은 계속적인 과정이지만 발달의 속도는 일정하지 않다
◆ 발달에는 개인차가 있다.
◆ 발달의 각 영역은 상호 밀접한 연관이 있
1장. 들어가는 말
언어발달에 장애를 가진 부모들로부터 치료실에서나 전화를 통해 “우리 아이가 말을 잘 못해요. 언어치료를 받고 싶어요.”라는 말을 듣게 된다. 대개의 경우 아이가 다른 사람의 말은 잘 알아듣는다고 한다. 그러나 정작 치료실에 내원하여 평가를 하여 보면 90% 이상이 단순히 말
영유아교육기관에서는 어떻게 학교폭력예방을 위해 지도하는지 알아보고 나 역시도 영유아들 사이에서의 학교폭력예방을 위한 지도 방안을 생각해보았다.
Ⅱ. 본론
1. 유아기발달적 특징유아기발달적 특징으로는 크게 신체발달, 언어발달, 인지발달, 사회성발달, 정서발달로
살펴볼 수 있다.
Ⅰ. 서론
부모는 자녀와 처음 맺은 인간관계로 부모가 제공하는 가정환경, 양육방법에 따라 자녀의 다양한 분야 발전에 영향을 미칩니다. 아이를 키우는 과정에서 권위 있는 부모는 아이에게 무조건 복종을 강요하고 제재를 가한다. 이 과정에서 훈육을 이유로 체벌을 가하는 것은 아동학대 행위라