문화적 의미를 전제로 한다. 원활한 의사소통을 위해 중요한 것은 문법, 어휘, 표현력뿐만 아니라, 목표어에 내재된 사회 문화적 배경과 정서적 배경에 관한 문화 정보를 이해하는 것도 중요하다. 따라서 언어교육에서 문화교육을 병행하여 체계적으로 다루어야 하는 논리는 학습자가 배우는 해당 국가
학습자에게 실시한 조사 결과에 의하면 초급, 중급, 고급 학습자 모두 한국어 능력에서 중요한 부분이 바로 어휘라고 응답하여 외국어학습에서 어휘교육은 한국어 능력 향상에 상당히 중요한 영향을 끼친다. 셋째, 문화 이해 측면에서 어휘 그 자체가 지닌 언어문화적 특성을 통해서 해당되는 언어를
문화적 요인에 대한 학습이 그것이다.
언뜻 보면 그 두 가지는 연관성이 없어 보이나, 실은 굉장히 큰 연결고리를 가지고 있다. 한국어 학습자들이 원하는 일차적 목표인 의사소통능력 향상은 문법이나 어휘 면에서의 교육만으로는 한계가 있다. 모든 언어가 그렇듯, 해당언어에는 그 나라의(혹은
. 또한 우리가 실생활에서 접하는 다양한 매체들로부터 흘러나오는 영어도 대부분 미국식 어휘, 미국식 발음, 미국식 어조 등을 표방하고 있다. 이와 같은 현실을 고려하여 다양한 종류의 영어들 중 본 교육과정에서는 우선 미국 영어를 기준으로 하여 미국 사회를 이해하는 것에 중점을 두고자 한다.
어휘를 맥락 속에서 제시한다.
⑥ 문법 설명은 귀납적인 방법으로 교수한다.
⑦ 발음에 많은 중요성을 부여한다.
⑧ 교사의 모국어 사용을 극히 제한해서 사용한다.
⑨ 학생들로 하여금 오류 없는 발화를 생성하도록 노력한다.
⑩학생의 응답에 대해 즉시 강화를 해 준다.
⑪ 언어 기능은