언어지도접근방법(발음중심접근법, 총체적접근법, 균형적접근법, 문화적접근법) 중한가지를 선택하여 언어지도사례를 설명하시오(문학적 접근법).
Ⅰ. 서론
문학적 접근법은 언어를 독자와 책과의 풍부하고 복잡한 관계를 상호교류하는 개념으로 표현한 Rosenblatt의 연구와 언어와 사고를 읽기
지도방법이 없다.
- 언어의 기초 기술을 배우지 못했거나 학업이 뒤쳐진 영유아들에게는 불리한 교육법일 수 있다.
3. 균형적언어교육
① 개관: 균형적언어 교육법은 발음중심 교육법과 총체적 교육법의 대안으로 두 가지방법을 혼합, 절충한언어 교육 방법이다. 1990년 이후 총체적 교육법의
한다. 유아는 자신에게 관련된 내용으로 소통할 때에 더 효과적으로 수행한다.
⑥ 질문을 통하여 유아의 사고발달을 돕는다. 질문은 가능한한 ‘예’ 또는 ‘아니오’로 간단히 대답할 수 있는 것은 피하고 자유로운 응답을 할 수 있는 개방적인 질문으로 택한다.
⑦ 교사는 언제나 정확한발음으로
Ⅱ 본론
1. 균형적접근법에 기초한 읽기ㆍ쓰기 지도 방향
유아를 위한한글의 문해 교육은 한글의 문자적 양면성을 고려한 2가지 방향의 교육목표를 가지고 접근해야 한다. 즉 문자 언어 활용에 대한 의미 중심적인 지식의 전달과 소리와 글자의 관계, 문어 규칙 등과 같은 발음중심적인 지식의 발
1. 유아 언어발달 특성
유아란 발달심리학에서 연령으로 구분되는 유아기에 해당되는, 어린이로 만 영아기 이후 만 2세부터 5, 6세경까지를 말한다(위영희 외, 2011). 언어발달의 특성을 시기별로 살펴보면 다음과 같다. 유아기는 언어발달이 빠르게 이루어지는 시기다. 2~3개월의 영유아는 목울림 소