불과 했던 것으로 인식되어 왔다. 이와 같은 사회구조에서는 부모에 의해 자녀의 복리를 위태롭게 하는 사례가 눈에 띄게 증가하고 있으며, 그 전형적인 예가 ‘아동학대’이다. 따라서 본론에서는 우리나라 아동을 바라보는 흐름의 변화를 기술하고 문화적 관점에서 미래의 아동상을 제시해 보겠다.
우리나라 아동을 바라보는 흐름의 변화를 기술하고 문화적 관점에서 미래의 아동상을 제시해 봅니다.
Ⅰ. 서론
아동을 바라보는 흐름은 시대에 따라 많은 변화가 있었다. 과거에는 아동에 대해 성숙하지 못해 모든 것이 부모의 관할 아래 성장·발달한다고 하면서 아동을 독립된 인격체로 보지 않았
I. 서론
생태유아교육은 자연과 조화를 이루고 생명을 소중히 여기며 공동체 속에서 행복하게 어울려 살 수 있도록 하기 위한 프로그램이다. 이 자료는 생태 유아교육 프로그램을 정리, 분석한 A+ 레포트이다.
II. 본론
1. 생태 유아교육 프로그램의 교육이념
‘생태유아교육 = 생태학(ecology) +
선택하는 것이 강조된다. 이러한 문화적인 차이를 고려하여, 미래 아동상은 동양과 서양에서도 다르게 발전할 것으로 예측된다. 하지만, 동양과 서양의 문화적인 가치를 조화롭게 결합하여, 아동들의 자유로운 발전과 동시에 가족과 사회에서의 존재감을 유지할 수 있는 방법을 모색해야 할 것이다.
아동상담의 주요기법 중 놀이치료의 효과적인 치료방법에 대하여 논하시오.
I. 놀이치료의 주요 기법
1. 관계놀이치료(Relationship Play Therapy)
1) 이론적 배경
Jesse Taft(1933)와 Frederick Allen(1934)에 의하여 소개된 관계놀이치료 이론은 Otto Rank의 이론에 기초를 둔 놀이치료 이론이다. Otto Rank(1936)는