요인
KLC의 조기출근수당과 승-승 체제 그리고 체력단련비지원, 안식년제, 대학원등록금지원, 책 읽고 독후감쓰기 등과 같이 개인과 조직의 성장을 위한 다채롭고 흥미로운 동기부여제도들이 자연스럽게 전반적인 조직경영과 사원 업무 속에 녹아있다. 이는 오랜 기간 동안 경영진과 직원들이 자발
요인과도 협상을 해야 한다. 의미 구성 과정에서 수행되는 재고하기는 의미 구성 결과 및 과정에 대한 평가와 조정과 통제 등의 상위 인지적(上位認知的) 작용이다. 의미 협상 과정에서 수행되는 재고하기는 필자 자신의 목적과 가정과 전략과 동기를 비판적으로 이해하고, 글쓰기의 전 과정을 바람직
동기능에서 자극과 반응의 결합의 연쇄학습
ex) 자동차 시동걸기, 글씨 쓰기 등
언어연합학습
- 연쇄학습과 유사하나 언어를 사용하는 능력에서의 연결
ex) 우리말 단어와 같은 뜻을 가진 외국어 단어 학습하기
변별학습
- 비슷한 여러대상과 자극간의 차이를 구별할 수 있는 능력
ex) 여러 모양의
기능부전에 기인하는 것으로 보며 생애를 통해 이 장애가 나타날 수 있다. 사회적 지각 및 사회적 상호작용의 문제가 학습장애와 공존할 수 있으나 그 자체가 학습장애의 구성요소가 되지는 않는다. 학습장애는 다른 장애 (예 : 감각장애, 정신지체, 중추정서장애)나 외부의 영향(예 : 문화적 차이,
있다. 언어적 지능과 연관된 정보처리 기제가 있음도 신경생리학에서 밝혀지고 있다. 음성학, 통사학, 어의, 언어활동 등의 측면에서 모두 적용되고 있다. 책 읽기, 논문, 소설, 시 쓰기, 대화의 이해 등과 관련된 것이다. 언어적 능력은 언어의 음률과 의미에 예민한 시인들에 의해 잘 표현되고 있다.