구성주의 교육철학을 바탕으로 한 교수-학습의 변화들을 여러 연구결과들을 통해 알아보자.
◆본론
1. Zemelman, Daniels, hyde(1993, 1998)
구성주의 교육학에 근거한 [가장 좋은 수업](Best Practice)- 구성주의 교사들의 수업에 관한 가장 구체적인 실례로 좋은 수업에서 줄어드는 현상들과 늘어나는 현상들에
2. 수업 절차
1)도입
(1) 인사
(2) 지난 시간에 학습했던 내용 확인 및 복습
(3) 실제 자료, 사진 등을 통해 학습 내용 노출. 학습 흥미 유발과 동기 부여
2)제시
(1) 학습 내용과 문형 제시 및 판서
(2) 듣기 자료를 통해 의사소통 상황과 문맥 파악
3)연습
(1) 판서 읽기
(2) 어휘 연습
(3) 짝 활동으로
수업자료를 좀더 체계화하여 제공하는 웹서버의 역할이 강화되어야 하겠으며 둘째, 많은 시간이 투자되어 가공·편집되어 일선 수업에 적용할 모듈자료도 확충되어야 하겠지만 적은 시간으로 직접 수업에 적용할 자료가 더 많이 개발 보급되어야 하겠다. 셋째, 정보화 활용을 위한 컴퓨터 소양교육이
Ⅰ. 가정과교육 가족재구성수업프로그램
1. 언어퍼즐 게임학습
1) 단원
식생활 관리(영양)
2) 진행방법
(가) 교과서의 영양 단원을 예습해 오도록 전 시간에 예고한다.
(나) 2개조로 나누고 학습내용의 반씩을 한 조가 20개 이상의 문제를 내도록 하되 단답형의 답이 나올 수 있는 문제를 출제한
있을 것이라고 보았다.
답사라는 수업 활동을 통해서 지리적 사고와 지식의 기초를 다지고 동시에 지리 과목에 대한 흥미와 관심을 가지게 된다면, 앞으로 학생들이 지리 과목을 공부하는 것에 더욱 도움이 되지 않을까 하는 생각이 들었고, 이러한 목표를 가지고 수업과 평가를 구성해 보기로 했다.