접근하려는 동향에 주목하며 학문 연구의 지향점에 대해 알아보고 학문 연구 방향에 대해 생각해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
(1) 학문사의 연구 동향
1) 학문사의 개념 및 의의
발표에 앞서 우리는 ‘학문사’ 라는 새로운 개념의 확립과 그 정의에 대해 갈피를 잡기가 힘들었다. 왜냐
, 가정 내 존속살인 등에 초점이 맞추어져 왔으나 최근에는 형제나 부모 또는 노인 학대, 그리고 남편학대에 이르기까지 관심의 대상이 확대되고 있다. 따라서 본론에서는 가정폭력의 원인을 정신병리학적, 사회심리학적, 상호작용 혹은 체계이론, 사회문화적 이론으로 접근하여 설명해 보겠다.
문화적 맥락 속에서 교육의 3요소인 유아. 교사. 부모 간의 협동, 사회적 관계형성, 의사소통을 강조하는 ‘상호 관계를 통한 교육’의 철학을 갖고 있다. 따라서 본론에서는 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과
II. 사회심리학적 이론
가정폭력을 사회 환경 ․ 타인 ․ 집단 ․ 조직과 개인과의 상호작용에 의하여 가정폭력을 이해하려는 관점으로, 좌절-공격이론, 사회학습 및 역할모형이론, 상징적 상호작용이론, 교환이론 및 자원이론, 갈등이론 등이 이에 속한다.
가) 좌절-공격 이론
가정폭력
접근법은 다양한 철학적, 심리학적 이론에 기초하고 있으나 아동중심교육의 주류인 듀이의 진보주의 교육이념 위에 피아제의 구축주의, 휘기 피아제 학파의 사회적 상호작용주의, 비고츠키의 사회문화적접근에 영향을 받아 이를 통칭하는 '사회적 구축주의'에 근간을 두고 구추주의 이론의 토대 위에