발화비율과 어휘종류 수, 평균발화길이가 모두 만족할 만한 수준에서 향상된 것으로 보인다. 본 연구에서는 자료가 수집이 되지 않았지만 교사는 유아들은 중재프로그램이 적용되었던 미술활동시간에 만들기 및 조작하기에 흥미를 맞고 비장애 또래
의 행동을 모방하면서 순서적으로 작품을 완성하
가족에 대해 말씀해 주세요.
- 직업이 무엇입니까? 직업에 대해 말씀해 보세요.
발화의 유창성 평가는 발화(구문)의 길이, 발화 내 실(명)사/기능어 사용의 정도, 구문론의 사용 정도 및 유형, 착어증의 번도 및 유형, 발화의 운을특성, 전체적인 발화명료도와 유창성 등의 측면에서 고려되어야 한다.
신생아가 3 개월을 전후해서 옹아리(cooing)를 하게 되고 5 개월 경부터는 자음과 모음이 연결된 음절(音節, syllable)을 산출하기 시작한다. 예를 들면 ꡒ가ꡓ, ꡒ따ꡓ 등의 소리를 내기 시작한다. 조금 더 시간이 지나면, 같은 음절을 여러번 반복하여 ꡒ따, 따, 따ꡓ등으로 발음한다. 8
부적절한 강세와 말소리 길이, 유성음과 무성음의 혼동 등으로 소리가 왜곡된다(윤미선, 1990).
4. 언어의 초분절 요소들, 특히 언어의 운율적인 측면을 산출하는 것이 음성의 주된 역할을 하기 때문에 청각장애의 음성치료는 임상적 중개가 빠르면 빠를수록 의사소통 유효성에 큰 영향을 미친다.
길이, 받침의 발음, 음의 동화, 경음화, 음의 첨가 현상에 대해 자세히 이야기하려 한다.
Ⅱ. 국어 음운론과 「표준발음법」
1. 국어 음운론
1.1. 음성과 음운
음성은 현실에서 발화되는 말소리로, 그 물리적인 소릿값은 발화될 때마다 항상 다르다. 예를 들어 같은 'ㄹ'을 발음한다고 해도 그 발