발달과정을 갖고 있다고 보았다.
그리고, 개인의 직업적 성취, 안정성, 만족도는 그의 인성과 그가 속한 직업환경간의 일치성 정도에 좌우된다고 하였다. 사람들은 현실적(realistic), 탐구적(investigative), 심미적(artistic), 사회적(social), 설득적(enterprising), 관습적(conventional)의 여섯 가지 유형중 하나로 분
발달의 기회와 소중한 학습의 기회를 제공한다. 정신지체아가 사회에 잘 적응하지 못하고, 비사회적 행동을 보일 때 이러한 정신지체아에게 사회적 성장 발달의 기회와 소중한 학습의 기회를 제공한다. 정신지체아가 사회에 잘 적응하지 못하고 비사회적 행동을 하게 되는 것은 단순한 능력의 부족 뿐
과정론과 분석론을 정책학으로 체계화시켜야 한다는
논의와 설명이 정책학의 중요한 주제로 등장한 지도 오래 되고 있다. 더구나 정책현실을
설명하고 정책과제를 해결해야 한다는 정책학의 현실적인 특성에서도, 정책과정론과 분석
론이 독자적이고 개별적으로 발전해서는 한계와 문제점이 많다
과정에 대하여 무엇을 의미 하는가? 그 예를 들어보면 다음과 같은 것을 생각할 수 있을 것이다.
① 고도 산업사회화 되고 보호무역주의가 증대되는 국제사회에서 경쟁력을 강화해서 살아남는 길은 과학기술 및 기초 과학분야의 교육을 튼튼히 해서 우리 산업의 창조적 연구능력을 강화하는 길이다.
연구에서도 같은 결과를 얻어, 도덕적 판단 능력과 도덕적 행위 사이에는 정적 상관이 있다고 하였다.
도덕적 판단 능력의 발달 단계를 다룬 연구 분야의 대표적의 연구자는 이렇듯이 피아제(Piaget)와 콜버그(Kohlberg)를 들 수 있다.
이들은 도덕성을 주로 ‘도덕적 문제 사태에서 도덕적 원리에 맞게