문법 교육 현장에서 적용할 수 있는 교수-학습 방법의 측면에서 해결책을 찾는 것이 가장 효과적
제 7차 국어과 교육과정의 궁극적 목표 ㅡ> 학습자의 창의적인 국어 사용 능력 신장
문법 교육
ㅡ> '고등사고력'을 기를 수 있는 교과 교육
교육과정에서 제대로 된 대안이 없다!
ㅡ> '탐구 학습
운용한다. ‘듣기’, ‘말하기’, ‘읽기’, ‘쓰기’ 학습은 실제 상황에서 주체적인 국어 활동을 강조함으로써 비판적이고 창의적인 국어 능력이 향상되게 한다. ‘문법’ 학습은 언어 현상에서 규칙을 찾아내는 탐구 활동을 강조하고, 학습한 지식을 국어 사용 실제에 적용하는 활동을 강조한다.
문법 부분의 학습 목표는 "‘문법’ 과목에서는 지식을 단순 암기하는 방법을 지양하고 탐구 학습을 강조하여 국어를 더 잘 이해하고 논리적 사고력과 국어 문제의 해결을 위한 통찰력을 기르는 데 중점을 둔다."라고 되어있다. 또한 내용 체계에도 ‘국어의 이해와 탐구’ 항목이 들어가 있다.
2007
문법적 개념에 대한 명시적 설명이 없다. 그저 문장과 표현의 나열일 뿐이다. 이는 의사소통 중심 교수법의 영향으로, 여기서는 충분한 언어입력(input)을 통하여 학습자들이 스스로, 자연스럽게 언어를 습득하게끔 하는 데 목적이 있다. 그러나 의사소통 언어교수법은 학습자가 자연스러운 맥락에서 제2