다문화교육을 실시한다. 다문화 유아의 초기 발달 지원을 위해 다문화 유아 대상 개별언어교육과 전체 유아를 대상으로 개정 누리과정과 연계한 활동⋅놀이 중심의 통합 언어교육을 실시하고 있다. 이와 함께 물리적 환경구성, 교원역량 강화, 가정 및 지역사회 연계 등의 다문화 친화적 환경을
다문화가정 아동들 연령별 현황:
6세 이하가 57.1.%, 12세 이하가 32.2%로 전체의 89.3%를 차지
→ 이 가정의 자녀들이 취학 연령이 되면서 아이들은 자신의 정체성에 대한 갈등과 다르다는 이유로 새로운 소외계층으로 부각되는 등 심각한 사회문제로 인식
♦ 다문화가정 자녀들 문제점
문제는 수많은 유치원과 교사들이 코로나 사태로 인해 디지털 교육으로 전환해야 한다는 것을 알고 있는 반면, 실제 그것을 원활하게 실행하지는 못하고 있다는 데 있다. 하지만 ‘봄봄봄 유치원’이라는 원격수업 모델은 이러한 트렌드를 잘 반영하고 있고, 앞으로 다가올 미래사회의 유치원 운영과
다문화 교육프로그램, 장애아 통합 프로그램 등이 필요하다.
Ⅲ. 이론
1. 성숙주의 이론
성숙주의 이론은 영유아의 성장과 발달이 생물학적, 유전적인 요인에 의해 이미 정해져 있는 내용과 순서에 따라 결정된다고 보며 대표적 학자는 스텐리홀과 게젤이다.
게젤은(1945)은 태아가 모체에서 하나
사회가 직면한 과제로서 상호적 수용을 통해서만이 진정한 통합이 가능하다고 보았다. 이를 위해서는 정부의 정책 등 위로부터의 하향식의 변화노력 뿐만 아니라,개인이 갖고 있는 일상적인 생각, 신념, 고정관념 등 저변에서부터 다양성을 수용하고 존중하는 인지구조, 정서 및 태도의 변화가 동반되