국어과 교육은 학습자의 국어사용 능력 신장을 목표로 한다. 김용석(1991)에서는 국어사용능력이란 어떤 의미에서 바로 국어 낱말 사용 능력이라 해도 크게 지나친 말이 아닐 것이다. 김용석(1991), 어휘지도에 대하여, 모국어교육학회라고 하였다.
어휘는 의사소통 과정에서 실질적인 의미와 내용을 포
Ⅰ. 서론
사회의 변화와 밀접한 상호작용을 이루면서 전개된 교육의 변천사를 고려해 볼 때 새로운 세기를 대비하기 위한 ‘수준별 교육과정’에 대한 이해는 ‘현대’라는 개념의 시발점과 종착점에 대한 고찰에서부터 시작될 수 있다. 즉, ‘현대’ 산물인 인간의 행동양식과 사회구조가 어떻게 변
교육의 구상에 의거한 학교개혁을 실천하는 한편, 유럽의 평화 실현의 구상을 발표하기도 하였다 .그는 프로테스탄트들이 결국 승리할 것 이라고 확신하였기 때문에 거기서 개혁된 교육제도를 통하여 사회를 재건할 수 있는 날을 위해 준비하기 시작하였다. 그는 심혈을 기울인 신학과 교육에 관한 많
교육의 초기형태는 고전을 통해 사회개선을 추구해 보겠다는 인문적 실학주의이다. 고전의 연구와 습득에만 그쳤던 인문주의 전통과는 달리 실생활에 유용한 내용을 중심으로 교육했다는 점에서 실학주의의 선구라 할만 하다. 그리고 사회경험과 교제를 통해 처세나 세상일에 밝은 인간을 양성하고자
모국어교육에도 어휘지도는 필요하다. 모국어 어휘는 제 나라 말로써 표현하고 이해하는 것임에도 불구하고 바로 낱말 때문에 서로 간의 의사소통에 예기치 못한 걸림과 막힘, 빗나감 현상이 일어난다. 김용석(1991), 어휘지도에 대하여, 모국어교육 제 9호, 모국어교육학회, 98쪽 이러한 의사소통 상황