< 김유정 작품집 >
작가 김유정(1908~1937년)은 강원도 춘천에서 태어났으며, 휘문고보를 졸업하고 1927년 연희전문 문과에 입학했으나 생활고로 중퇴하고 한동안 객지를 방황했다. 1935년 단편 <소낙비>가 《조선일보》에, <노다지>가 《중외일보》에 당선되어 문단에 등단하였다.
이 책에는 그이 단편
독서교육과 독서 평가의 목적
*공교육 기간의 독서교육의 목적: 교육의 대상이 되는 학생들로 하여금 각 단계의 발달에 뒤처지지 않도록 지도하여 궁극적으로 능숙한 독립적인 독자의 단계로 안내하는 것
*독서평가는 독서교육의 목적을 달성하기 위해 독서교육의 한 영역으로서의 독서교육 전체에
독서에 대한 흥미의 유발과 습관 형성에 도움이 된다는 것이다. 이렇게 독서전략 프로그램을 통해 길러 내고자 하는 독자는 우선, 자기주도적인 학습 능력(self directed learning)을 갖춘 독자, 독립적인 독자(independent reader), 전략적인 독자(strategic reader), 몰입적인 독자(engagement reader)라 할 수 있다.
그리고
독립적인 램프를 DP4로 이용하면 쉽게 해결된다. 이를 그림으로 나타내면 다음과 같다.
<그림 5> FR3,4과 DP3,4의 Zigzagging Process
3) Design Matrix
위에서 언급한 FRs과 DPs를 통해 다음과 같은 Decoupled Design Matrix를 얻을 수 있다.
FR11는 DP11과 DP12와 종속되는 것을 알 수 있다. 그 이유는 어디에서든 독서
Ⅰ. 국어과(국어교육) 총체적언어학습
1. 총체적 언어 교수법의 개념
총체적 언어교수방법은 언어의 최소단위를 음소나 낱말로 보는 음운분석적 방법과는 달리 전체적으로 의미를 이루는 큰 덩어리로 본다. 총체적 언어교육법은 그 동안 추상적이고 탈 상황적이며 형식적이었던 언어교육을 구체적