다문화교육 정책 현황을 살펴보면, 2006년 교육인적자원부가 '다문화가정
자녀 교육지원대책'을 수립하면서, 국제결혼가정 자녀와 외국인 근로자 가정의 자녀교
육을 위한 교육지원이 본격화되었다. 초 ․ 중등교육법 개정을 통해 불법체류자 자녀에 대
한 교육 기회가 확대되고, 학교중심의 교
보이고 있어 다문화수용성의 한계를 보이고 있는 것이다. 따라서 본론에서는 다문화가족을 위한 지원정책의 정책대상이 결혼이민자 여성 개인에 치중되어 제한적이고, 사업추진 체계가 중앙부처와 지역자치단체 차원의 다문화사업들이 중복 시행되는 문제점을 해결하기 위한 방안을 제시해 보겠다.
I. 다문화사회와 교육적 과제
최근 우리 사회는 외국인 노동자, 국제결혼 이주자들이 늘어나면서 다인종, 다문화사회로 급속히 진전하고 있으며, 이와 함께 '다문화가정'이 지속적으로 증가하고 있다. '다
문화가정'은 다양한 민족적, 문화적 배경을 가진 사람들로 구성된 가정을 통칭하는 개념
으
III. 복지대책 및 해결방안
이주노동자와 국제결혼은 이주여성이라는 특정 외국인 집단에 대한 한국사회의 과도한 차별은 한국 사회의 독특한 편의적 민족주의와 집단적 차별주의에서 비롯되었다. 현재 특정 외국인 집단이 겪고 있는 차별문제는 우리 사회의 가장 어두운 면으로서 시급하게 해결되
다문화가정에 대한 정책적 정의는 “우리와 다른 민족적, 문화적 배경을 가진 사람들로 구성된 가정” 교육인적자원부, 다문화가정의 자녀교육 실태조사, 1쪽, 2006
이다. 이처럼 다문화가정이란 다양한 문화적 배경을 가지고 있는 사람이 포함된 가족을 칭하는 것으로, 대부분은 국제결혼가정으로 이