1. 노인평생교육의 개념
1) 노인의 개념
: 일반적으로 "생리적·신체적 기능의 감퇴와 더불어 심리적인 변화가 일어나서 개인의 자기유지 기능과 사회적 기능이 약화되어 있는 사람
2) 노인평생교육의 개념
: 노인교육은 노년기의 자아실현을 통한 내·외적 상황 변화에 대한 적응능력을 발전시키기 위
Ⅰ. 서 론
한국은 1973년 유네스코 한국위원회에서 개최된 “평생교육 발전을 위한 전국세미나” 이후 평생교육의 일환으로서의 노인교육이 논의되기 시작하였다. 그 후 헌법(1980년)에 “국가는 평생교육을 진흥해야 한다(헌법 제 29조 제 5항)”고 명시되고, 교육법(제 31조)에도 “모든 국민은 법 앞
Ⅰ. 서론
노인여가복지시설 평생교육 프로그램은 급변하는 현대사회에 적절히 적응해 나갈 능력을 향상시켜 노인이 노후 생활을 보다 윤택하고 보람 있게 보낼 수 있도록 돕는 데 있는 것이라 할 수 있다. 노인여가복지시설 평생교육 프로그램이 중요시되는 정당성은 사회 환경 변화에서 찾을 수 있
Ⅱ 본론
1. 노인평생교육의 필요성
인간이 하는 일은 크게 교육, 노동, 여가 세 영역으로 나눌 수 있으며 일반적으로 연령에 따라 청소년기에는 교육이, 중ㆍ장년기에는 노동이, 노년기에는 여가가 중심이 되는 생활이 정상적이라고 생각한다. 그러나 볼레스는 전 생애에 걸쳐 교육, 노동, 여가가 동
노인이 되는 것을 지연시키는 노화를 방지 혹은 예방하는 차원에 초점을 두고 있는 것이었다. 노인이 되었을 때 한 인간으로서 어떤 특성을 갖게 되고 그런 특성들을 반영하여 노인에 대한 개인적, 사회적 차원에서의 평생교육적 배려나 준비는 여전히 관심에서 벗어나 있는 실정이다. 따라서 본론에서