우리나라의 국회의 모습을 생각해보면 좋은 대화의 장이 아니라 큰소리가 오가고 급기야는 몸싸움으로까지 하는 모습이 보인다. 이런 모습은 어려서부터 대화의 기법이 부재한 탓이라고 본다. 이에 우리의 부모와 자녀간의 대화의 기법을 배우고 익혀서 우리나라미래 발전의 원동력이 되기를 바란다.
뿐만 아니라 교장과 교사 그리고 준거집단의 상충된 기대 속에서 많은 역할 갈등으로 나타날 수 있다. 이와 같이 학교 조직 내에서 매우 애매한 처지에 있는 교감이 자기에게 부여된 역할을 어떻게 자각하고 행사하느냐에 따라 직무수행의 양상이 다르다고 하겠다. 교감의 역할을 사례로 생각해 본다.
우리나라가 현대사회로 올수록 그리고미래 사회로 갈수록 보육에 대한 욕구는 커지고 있다. 그만큼 해결해야할 과제인 것이다. 산업화의 과정에서 여성들의 노동시장참여와 핵가족화 되가는 가족형태 변화로 사회적 양육지원이 없이는 자녀의 돌봄과 교육이 불가능한 상황에 놓였다. 이러한 탁아의
우리나라가 현대사회로 올수록, 그리고미래 사회로 갈수록 보육에 대한 욕구는 커지고 있다. 그만큼 해결해야할 과제인 것이다. 산업화의 과정에서 여성들의 노동시장참여와 핵가족화 되가는 가족형태 변화로 사회적 양육지원이 없이는 자녀의 돌봄과 교육이 불가능한 상황에 놓였다. 이러한 탁아의
추구하기 위하여 이전처럼 ‘경쟁’에 기반한 고교입시로 돌아갈 것인지 아니면 평등 이념을 실현한 평준화 정책의 현행 제도를 그대로 고수할 것인지, 혹은 부분적으로 수정․보완할 것인지를 결정해야 한다.
고등학교 교육의 보편화는 전세계적인 추세이며 우리나라에서도 평준화 정책을 통해