기본
-보충
-심화
본
질
원
리
태
도
실제
국어과의 성격을 구현한 것이 바로 목표라고 할 수 있다. 이해(언어의 의미화)와 표현(의미의 언어화)를 자연스럽게 연결하는 능력이 ‘창의적 국어사용능력’이며, 이를 신장시키는 것이 목표이며, 이를 위해 인지적 교육내용과 정의적 교육내용을
도덕 교육의 강조 그리고 사회 전반의 기술 및 제도의 발달에 따라 요구되는 높은 수준의 기능적 문식성(文識性 - 한 사회에서 원만한 사회 생활을 하는 데 요구되는 필요한 기본 능력으로서 주로 읽기와 쓰기 능력을 의미한다)이 총론은 물론 각론인 국어과교육과정의 개정에도 그대로 반영되었다.
국어는 우리 민족이 오랜 역사적 과정 속에 형성해 낸 것이기 때문에 이 속에는 우리 민족의 정서, 혼, 세계관 같은 것들이 깃들여 있다. 모국어를 두고 민족정신, 민족혼, 국민성이 구현되는 자체라고 말한다거나, 민족어가 바로 민족의 정체성을 대변하는 것이라고 말할 수 있는 이유도 바로 여기에 있
과정 또는 능력이라고 주장하는 공통점을 가지고 있다. 이에 반면에 브레인스토밍 기법에 대한 비판적 입장의 연구들이 있는데, 그 효과성에 대한 비판과 집단 브레인스토밍으로 인하여 아이디어 생산 차단 현상과 획일적인 사고, 평가 불안, 평가 불안, 사회적 빈둥거림 등이 발생하여 브레인스토밍의
1. 단원구성
1.1.1.1.1. 책의 구성: 국어와 생활국어국어에서 다룬 내용 중 중요한 활동내용을 생활국어에서 다루는 방식으로 구성되었다. 따라서 국어의 한 단원과 생활국어의 한 단원이 서로 연계되어 있다.
1.1.1.1.2. 목차
국어 7학년 1학기
생활국어 7학년 1학기
1. 마음을 담은 언어
1. 꿈을 향