학기 초에는 특히 국물을 선호하여 국에 밥을 말아서 먹는 경우가 대부분이었는데 하반기에 들어서는 고기반찬을 선호하는 모습을 보입니다.
또한 1학기에 비해 어휘력이 폭발적으로 늘어서 대화할 때 다양한 단어를 사용하여 이야기할 수 있고 친구나 교사에게 스스럼없이 질문하고 대답도 잘 할 수
친구에게 자신이 만든 놀잇감을 주는 친사회적 행동이 나타난다. 소근육을 조절하여 스스로 밀가루 반죽에 모양 틀을 찍는 것이 가능하다.
예술경험
실외활동을 나가서 가을 열매나 낙엽을 주워서 교사에게 보여주며 예쁘다고 표현하며 자연과 생활에서 아름다움을 느끼고 즐긴다.점토놀이, 매직 그
교사에게 식사를 마쳤다고 이야기한다. 정리하고 자리에서 일어나자 옆에 친구**이가 “바닥에 반찬흘렸어”하고 말하자 휴지로 싸서 버린다.
의사소통
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주말 지낸 이야기 활동을 한다. 손을 든 유아는 앞에 나오자마자 인사를 한다. ‘어제 일요일에 놀이터 갔어요. 거기서 친구**이 만났어요.’
교사가 옷소매를 올리는 동작을 보여 주며 ‘옷 올려볼까?’라는 말에 소매를 걷어 올리려는 시도하는 모습에 소매 올리는 것을 도와주고 ‘OO아’하고 이름을 부르자 세면대 앞으로 다가와 손을 내밀며 두 손을 비비며 손을 씻어 보려고 한다. 손 씻기 후 다른 친구들이 손 씻기를 하는 동안 예쁘게 앉
관찰하고 밥 먹을 때나 놀이시간에 끈임없이 말하며 이야기를 이어나가는 편이다. 공을 굴릴 때 지나가는 친구가 없는지 살펴 볼 수 있도록 이야기 나누고 OO가 공을 굴려 핀을 쓰러뜨릴 때마다 교사가 박수를 치며 호응해주자 얼굴에 미소를 띠며 즐겁게 놀이를 하는 모습이 보였다. OO는 자신이 놀이하