II. 본론
1. 청소년지도의 다양한 관점청소년지도의 문제중심 관점과 강점중심 관점은 청소년을 지도하는 데 있어 서로 다른 접근 방식을 제시합니다. 이 두 관점은 각기 다른 출발점과 목표를 가지고 청소년의 성장과 발달을 돕습니다.
(1) 문제중심 관점
문제중심 관점은 청소년이 직면한 문제들
알려주는 것이 아니기 때문이다. "문제점은 이것이고 해결 방법은 이렇게 하면 된다”는 식으로 말해 주는 것은 진정으로 그들을 돕는 게 아니라는 것이 ‘코칭’의 관점이다. 그것보다는 자신이 갖고 있는 모습을 명확하게 인식하게끔 뒤에서 받쳐주는 역할을 해야 한다는 관점을 가지고 있다.
중 자신은 어떤 시기에 있으며, 그 단계의 특징을 자신에게 적용하여 자신의 진로발달에 대해 설명하시오(20점). 3. 수퍼의 이론을 청소년 대상의 진로상담에서 어떻게 활용할 수 있을지, 그리고 청소년상담에서 수퍼의 이론이 가지는 장점은 무엇이라고 생각하는지 자신의 의견을 기술하기로 하자
청소년복지서비스(프로그램)를 제공하는 기관인 OO청소년쉼터를 선정하여 방문보고서를 작성해 보도록 하겠다.
II. 본 론
1.사회복지실천 현장 선정과 선정할 실천 현장의 요건 충족
사회복지실천론을 공부하며 본인은 사회복지실천 현장에서 근무하는 상담지도자의 역할에 대한 큰 관심을 갖게
청소년진로지도및상담4공통) 1. 강의에서 학습한 다양한 진로상담이론 중에서 본인이 좋아하는 이론 하나를 선택하여 그 이론에 대해 요약하여 기술하십시오(20점). 2. 청소년 내담자를 상담하는데 있어서 선택한 이론이 어떻게 10강과 11강에서 다루고 있는 진로상담의 과정에 적용될 수 있는지 기술하