안 울렸다 한다거나 종만 울리고 밥은 안 준다거나 하는 식으로 실험을 해 보는 것이다. 그 결과 Skinner가 말하는 것은 행동의 강화를 위해서 사용되는 것으로 고정간격과 변동 간격, 고정비율과 변동비율, 보상과 처벌이 있다.
위에서 살펴보았던 두 이론의 차이점을 표로 정리 하면 다음과 같다.
고전적조건화이론에 따르면 학습은 시간의 법칙, 강도의 법칙, 계속성의 법칙, 일관성의 법칙 등에 따라 이루어진다. 즉 주기적으로, 일정한 강도로, 계속해서 같은 자극을 반복하면 학생들은 자극에 대해 교육적으로 의도된 반응을 보이게 된다는 것이다.
Ⅱ. 파블로프이론고전적조건화이론의 개
분비하는 것을 측정하는 과정에서 개는 음식을 직접 보거나 냄새를 맡기 이전에 이미 침을 흘리기 시작한다는 사실을 발견하였다. 즉 음식과 관련이 있는 자극은 개의 타액을 분비하도록 유도하는 힘을 갖는 것으로 보았다. 이러한 사실을 확인하기 위하여 실시된 실험이 고전적조건화 실험이다.
[아동발달이론] 행동주의와 사회학습이론
아동의 행동이 외부 환경에 의해 형성되어 가는 과정을 강조하는 학습이론에서는 환경 자극에 대한 반응방식을 학습함으로써 발달이 이루어진다고 본다. 파블로프(Pavlov)의 고전적조건화(classical conditioning)이론, 파블로프의 고전적조건화의 원리를 적용하
●파블로프의 고전적조건화고전적조건화(古典的條件化, Classical Conditioning)는 행동주의 심리학의 이론으로, 특정 반응을 이끌어내지 못하던 자극(중성자극)이 그 반응을 무조건적으로 이끌어내는 자극(무조건자극)과 반복적으로 연합되면서 그 반응을 유발하게끔 하는 과정을 말한다. 우리에겐 파블