상징적 상호작용
교사는 학교의 교실 수업에서 이루어지는 구성원들 간의 행동에 대하여 잘 이해하여야 한다. 학교 구성원들 간의 행동은 이들 간의 상징적 상호작용(symbolic interaction)을 탐색해 봄으로써 설명할 수 있다. 본래 상징적 상호작용이론은 Mead로부터 시작되어 그의 제자 Blumer에 의하여 체
상징적인 인물들이라 할 수 있다.
1) 나 : <천지간>의 작중화자로써 주인공이다. 작품에서 나는 어려서부터 죽음의 위기를 두 번 맞이하지만 다행이도 모두 삶의 기회를 얻게 된다. 외숙모의 상을 치르러 가다가 한 여자를 만나고 그 여자에게 죽음을 느끼고, 연민에 이끌려 여자를 따라가게 된
프로메테우스의 자유에 대한 표상은 프로메테우스가 자신을 얽매였던 코카서스의 바윗등에서 녹슨 쇠사슬을 끊은 것부터 시작한다. ‘쇠사슬을 끊은 것은 결코 자유가 그리워서 한 일이 아니었다.’라고 서술자는 말하고 있지만, 이는 마치 반어적으로 들린다. ‘장구한 세월을 두고 쇠사슬과 겨눈 끝
간다. 그러나 기모노를 입기 시작하면서 한국을 비하하고, 더러운 민족으로 파악하며, 남편과의 결별을 원한다. 그리하여 8․15 경축식을 참여하기 위해 한국으로 갈려는 남편을 죽인다.
-->신식민주의를 자행하는 일본을 상징
(3)아끼꼬 호미 바바에 따르면, 아끼꼬는 피지배 문화의 잡종성을 나