Ⅰ. 성교육프로그램 사례
1. 자기 자신의 2차적 성 특징(남성)
1) 학습목표
근육, 음모, 목소리 등과 같이 성인이 됨에 따라 변화하는 남성 신체의 부분들을 말할 수 있다.
2) 진행과정
. 학생에게 어린 시절을 시켜 성숙해 질 때까지의 남성의 신체 발달을 보여 주는 일련의 그림을 보여 준다.
.
창조적 체험을 하고, 미적 감수성을 기르고, 인간의 삶을 총체적으로 이해하는데 필요한 기능이다.
아이들은 무한한 상상력과 잠재력을 가지고 있다. 아이들은 자연이나 대상물을 바라보고 그것을 자기 나름대로의 잣대로 그려보면서 생각이나 느낌에 따라 자유롭게 표현하기도 하고 지우기도 한다.
창조성(언어의 개방성)
언어를 표현함에 있어서 무수히 많은 문장을 만들고 이해할 수 있으며 무한히 긴 문장을 만들어 낼 수도 있다.
즉, 언어를 통해서 실재하는 것뿐만 아니라 상상의 산물이나 관념적이고 추상적인 개념까지도 표현가능.
5). 언어의 체계성
- 언어 기호가 모여서 일정한 의미를
창조의 활동에 역점을 두고 있기 때문이다.
시간과 교육 과정을 개방하고 아동의 활동과 역할을 개방하며 표현과 창의적 학습 과정의 자율을 존중하는 이 수업을 흔히 열린 수업, 열린 학습이라고 한다.
열린 수업은 아이들의 창의적인 사고 작용과 학습 활동의 전개를 바탕으로 하기 때문에 이에 상
상상력과 창조성을 억압하는 결과를 낳았다.
즉 현대 경영은 작업의 규율을 만들었지만 조직의 적응력은 떨어뜨렸다.
또한 전 세계 소비자의 구매력을 증가시켰지만, 동시에 그들을 봉건적이고 관료화된 조직의 노예로 만들었다.
그리고 현대 경영이 비즈니스를 매우 효율적으로 만드는 데 많은 도
Ⅰ. 서론
독서교육이든 교양교육이든 교육의 핵심은 그저 읽는 것이 중요한 것이 아니라 어떤 내용의 것을 읽도록 조직하고 점검하고 준비하느냐에 있다. 결론부터 말하자면 그것은 창조적 상상력을 위한 읽기이다. 피터 드러커를 비롯해 오늘의 변화를 검증하고 미래를 전망하는 모든 저술들이 한결
반성적 사고과정은 문제해결학습의 과정이라고 할 수 있으며, 또한 반성적 사고과정의 특성으로 인해 문제해결학습이 가지는 교육적 의의는 매우 크다.
첫째, 문제해결의 과정은 탐구의 과정이며, 이 탐구는 사고 없이는 성립할 수 없다. 따라서 문제해결 과정을 경험케 한다는 것은 곧 학습자의 사고
문제해결은 기본적으로 지식에 기초하여 이루어지므로 어떤 문제가 주어졌을 때 그 문제와 관련된 맥락을 파악하지 못하거나 문제해결에 필요한 정보를 갖고 있지 않으면 문제해결이 매우 어려울 수 있다. 더욱이 문제해결을 위한 전략, 문제해결과 관련된 사고 기능 등을 갖추고 있지 못할 경우에는
<뮤지컬의 역사>
* 고대 그리스
연극 예술이 처음 본격적으로 제 모습을 갖추기 시작한 때이다. 그리스의 연극은 음악이 대단히 중요한 역할을 차지했었다는 것은 분명하다. 그리스의 연극을 이어받은 로마는 장중한 비극보다는 경박한 희극을 선호했지만 로마의 희극에서도 음악은 배경음악으로서
상상력의 산물
②경이(the marvelous): 초자연적 사건이 초자연적인 방식으로 결말이 나는 것
*독자의 주저함의 길이라는 기준에 입각하여 다섯 가지 장르를 구별*
‘기이-환상적 기이-환상-환상적 경이-경이’
즉 환상성은 자연적인 법칙만을 인지하고 있는 존재가 현저히 초자연적인 사건에 직면할