Ⅰ. 초등학교(초등교육)의 진로교육
1. 학교 진로교육의 반영
1) 초․중등 교육목표에 반영된 진로교육
제7차 교육과정에 제시되어 있는 초․중등학교의 교육목표에는 진로교육과 관련되는 항목들이 많이 제시되어 있었다. 즉, 초등학교의 ‘다양한 일의 세계를 이해하고 폭넓은 학습 경험
학습하는 방법을 모색하고자 하는 것이지 이들을 각각으로 분리하여 어떤 특출한 하나만을 집중적으로 계발하자는 것은 아니다. 왜냐하면 이들 여러 지능들은 서로 협응(協應)하여 작용하기 때문이다.
중원 중학교는 가드너의 이 이론에 비추어 볼 때, 영화라는 예능 능력뿐 만 아니라 조원들이 함
활용하여 제 영어 학습에 관한 엄청난 계기를 얻고 싶습니다.
또한 어학연수를 통해 제 자신에게도 기회를 줄 수 있다고 생각됩니다. 제 자신이 가진 능력으로서 영어라는 언어 능력을 개발하면 취업 뿐 만이 아니라 삶에 있어서 자신감을 줄 수 있을 것입니다. 자신감은 좁은 시야가 아닌 더 넓은 시
활용하여 사고하거나 조작적 사고력을 가지고 있지 않으므로 보존이 불가능하다.
- 점차 논리적이 되어간다.
- 불완전한 지식 때문에 지적 행동은 대부분 직관적인 생각과 행동으로 제한된다.
- 물건의 상대적인 크기를 잘 이해한다.
※ 컴퓨터를 생각하는 어린이의 특징
• 첫째 단계 : 엄마
학습 데이터를 분석하여 패턴을 찾아 정해진 답을 제시하는 방식으로 작동합니다. 그러나 생성형 인공지능은 사용자의 요구에 따라 새로운 데이터를 생성하여 자연스러운 대화나 창의적인 결과물을 도출할 수 있는 능력을 갖추고 있습니다. 챗GPT는 생성형 AI의 대표적인 예시로서, 질문에 맞는 답변을
학습하여 성능이 크게 향상되었습니다. GPT-2는 특히 텍스트 생성 능력이 뛰어나 다양한 응용 분야에서 활용되었습니다.
● GPT-3: 2020년 6월에는 GPT-3가 발표되었습니다. GPT-3는 1750억 개의 파라미터를 가지고 있으며, 이전 모델들보다 훨씬 더 방대한 텍스트 데이터를 학습했습니다. GPT-3는 자연어 처리
활용사례/ 문제점과 해결방안 제언
1. 인공지능 (AI) 개념소개
1956년 여름 다트마우스(Dartmouth)대학에서 열린 “생각하는 기계”에 대한 토론에서 처음등장한 인공지능 (AI)은 Artificial Intelligence의 줄임말로서 인간의 인지능력, 학습능력, 이해능력, 추론능력과 같은 인간이 컴퓨터보다 더 잘하는 능력
컴퓨터와 같은 디지털 기기로 가득 차 있으며, 이러한 추세는 앞으로 더욱 가속화될 것으로 예상된다. 이러한 변화에 발맞춰 유아 교육에도 디지털 기술이 도입되고 있다. 유아 디지털 교육이란 유아가 디지털 기기를 활용하여 학습하는 교육을 의미한다. 이는 단순히 유아에게 디지털 기기를 사용하도
활용
스마트 매체로 스마트폰과 스마트패드가 대표적이다. 스마트폰은 전화기능이 있는 소형 컴퓨터로 유아용 애플리케이션이 개발·공급되어 있으며, 스마트패드로 디지털교과서 활용, 학습자료 시청, 독서 등을 할 수 있다.
(1) 장점
첫째, 대부분의 학생들이 스마트폰을 보유하고 있기 때문에